EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO FAZER DOCENTE NO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Resumo

O presente relato de experiência aborda a relevância das vivências nos estágios supervisionados I e II de um curso de licenciatura em Geografia, enfocando as atividades das regências como uma etapa de aprendizagem para professores em formação. Reconhecemos a regência como uma atividade central no estágio para a formação inicial. As reflexões obtidas no estágio supervisionado demonstraram que no meio escolar sempre existirá desafios a serem enfrentados, e o reconhecimento deste fato é o que nos chama a compreender que a atividade docente é complexa, demandando o trabalho em sala de aula, mas também envolvimento em outras questões do cotidiano escolar.

Palavras-chave: Regência; formação inicial de professores; ensino de Geografia; estágio supervisionado.