LETRAMENTOS, INTERAÇÃO E DISCURSO NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES
Palavras-chave:
Educação, Letramento, Discurso LiterárioResumo
Neste artigo, tenho como objetivo construir uma reflexão sobre as práticas de leitura na escola. São consideradas para fins de reflexão as concepções de letramento e literatura como práticas sociais que fundamentam um trabalho crítico em sala de aula. Em seguida, são descritas e analisadas três aulas de Literatura geradas em um estudo de cunho etnográfico. Os resultados apontam o caráter híbrido das práticas leitoras na escola, cujas mudanças perpassam ações que vão de condições de trabalho a políticas públicas de formação docente.
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